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威海市乳山午极镇中心学校 “问题情境教学”课题研究引领教师专业成长

来源:网络整理 作者:蜘蛛侠 人气: 发布时间:2021-06-10
摘要:,威海市乳山午极镇中心学校 “问题情境教学”课题研究引领教师专业成长

苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”不思考的教师,不可能是一位真正的好老师。新时期的教育要求教师成为学习型和研究型的教师,学校的管理者也应该为广大教师的成长创设平台,为广大教师的发展提供各种条件。课题研究是教师走专业化成长的最好途径。

对于很多教师来说,课题研究的基本思路怎么写, 课题如何申报、如何研究、如何结题等根本就不知道如何下手。为了促进教师专业成长,提高微课题研究的实效性,乳山市午极镇中心学校组成教科研骨干团队从课题的申报、课题的每一次研究活动记载、微课题的成果、结题等对骨干教师进行培训,加强对微型课题研究的过程性监督和指导,注重研究的过程和反思。

学校教科室以史地学科的“问题情境教学策略研究”课题为案例,组织各学科的骨干成员从课题申报,开题,过程性研究,课题成果,结题等方面全程跟踪参加课题研究活动。同时学校教科室也从理论上、研究方法上为教师们提供指导和支持,并指导骨干成员注意课题研究成果的推广,将一些研究出来的好的做法,及时向全体老师推广。

通过课题研究案例的引领和骨干成员的不懈努力,骨干成员的教育科研水平大幅提升,在今后的教育教学工作中,各学科的骨干成员会带领学科教师以课题研究为引领,努力提升各科的教育教学水平。

威海市乳山午极镇中心学校 “问题情境教学”课题研究引领教师专业成长

责任编辑:蜘蛛侠
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